Biblioteca digital: Fundação Jorge Álvares

Ontem, as três professoras bibliotecárias do Agrupamento Gil Paes, estiveram aqui (20.05.2014)

        Apresentação pública Auditório da Reitoria da Universidade Nova de Lisboa Campus de Campolide 

BIBLIOTECA DIGITAL FUNDAÇÃO JORGE ÁLVARES (http://www.jorgealvares.com/) e LIVRO MISSÃO IMPOSSÍVEL, de Ana Maria Magalhães e Isabel Alçada

Queres namorar comigo?

Queres namorar comigo, mesmo sendo nós tão diferentes um do outro? Esta é a difícil questão apresentada pelo autor e ator João Ricardo às crianças, e cuja abordagem, desenvolvida no seu livro, até os adultos entendem. 
Esta obra foi belissimamente ilustrada por Ana Sofia Gonçalves, que, com enorme sensibilidade, recorre à pintura, à sobreposição de recortes e colagens. 
A apresentação deste livro, organizada pelo Serviço de Apoio às Bibliotecas Escolares (SABE), decorreu no dia 5 de maio e envolveu uma turma do 1º Ciclo e alunos de Artes do Ensino Secundário.

Convite apresentação do livro "Queres namorar comigo?"

Convite para a apresentação do livro "Queres namorar comigo?", da Dinalivro no Agrupamento de Escolas Gil Paes, no próximo dia 5 de maio  (segunda feira), às 15h00 e 16h00, na Escola do 3º Ciclo e Secundária Maria Lamas, com o escritor e ator João Ricardo e a ilustradora Ana Sofia Gonçalves.

"Era uma vez uma girafa que
vivia muito triste, porque...
porque era tão alta, tão alta, tão alta,
que ninguém lhe contava segredos.
(...)
Queres namorar comigo?
acordar sem birras,
ter caixinhas
para guardar coisinhas
e os lápis de cor
todos juntinhos
(...)
Texto: João Ricardo
Ilustração: Ana Sofia Gonçalves
Edição: Dinalivro

Primeiro livro do ator João Ricardo e servirá de base
para uma série de espetáculos.

NÃO PERCA!...

Aparece na Feira dos Minerais!

Trailers sobre a "Semana da Leitura" elaborados pelos alunos do 12º AVA da ESML

Semana da Leitura
Tema: A biblioteca invisível

Orientação da professora Cristina Nascimento


Biblioteca invisível

Entre páginas





Semana da Leitura

Semana da Leitura: biblioteca invisível

A Biblioteca Invisível - materializações do conceito pelos alunos de Artes

Lançámos aos alunos do 12º de Artes da Escola Secundária de Maria Lamas o desafio de materializarem o conceito intimista de "biblioteca invisível". 

Segundo o testemunho da professora Maria Paula Godinho, que orientou os alunos no desenvolvimento deste projeto, a visita ao sótão da escola constituiu a pedra de toque para que agarrassem o tema e as ideias surgissem. O resultado é o que podem observar nas imagens seguintes.

Tema da Semana da Leitura - A biblioteca invisível

 (vídeo da autoria das BEs do Agrupamento)

Instalações dos alunos do 12º AVA

"A Página" 

Visita à instalação:

[publicaremos em breve o elemento multimédia utilizado na instalação]

"A Biblioteca invisível" - inspirada em "A Alice no país das maravilhas"

 [publicaremos em breve o elemento multimédia utilizado na instalação]

"A Biblioteca invisível"

 

"O leitor"

"A biblioteca invisível"

"A biblioteca invisível"

Dia Mundial do Livro e dos Direitos de Autor

Trabalhos realizados pelos alunos do 11ºAVA, no âmbito das disciplinas de Espanhol (Prof. Cristela Marques) e Desenho (Prof. João do Vale).

Jogo o Cavaleiro da Dinamarca

Recorrendo ao jogo da glória, apresentado tridimensionalmente,  pretende-se exercitar a interpretação textual da obra "O cavaleiro da Dinacarca", através de perguntas sobre o seu conteúdo. 

Esta atividade foi dinamizada pelos Serviços de Apoio às Bibliotecas Escolares (SABE) e de Animação e Extensão Cultural (SAEC) da Biblioteca Municipal Gustavo Pinto Lopes, tendo participado duas turmas do 7º ano de escolaridade.

A reação dos alunos e dos professores participantes foi muito favorável, pelo que surgiu a ideia de aplicar esta estratégia a outras obras do currículo.

Final do Concurso de Significados

Teve lugar, no último dia do 2º período, a final do Concurso de Significados, que envolveu todas as turmas dos 7º e 8º anos das escolas Manuel de Figueiredo e Maria Lamas.

Com esta atividade pretendeu-se sensibilizar os nossos alunos para a importância de alargarem o seu vocabulário, na medida em que as palavras estão ligadas, de forma indelével,  às ideias e ao conhecimento. A descoberta de termos de novos campos vocabulares faculta o acesso a mais áreas do saber e um melhor entendimento do mundo, munindo os nossos jovens de ferramentas que lhes permitem defenderem-se e ser bem sucedidos. Este concurso incidiu sobre vocabulário de várias áreas disciplinares, o que, em si, constitui uma forma de valorizar o próprio currículo ministrado pela escola.

Esta será uma atividade a repetir no próximo ano, na medida em se notou um grande entusiasmo nos alunos, em todas as fases do concurso, desde a preparação e seleção até à final. Os professores incentivaram a concretização desta iniciativa, ao reconhecerem que o desenvolvimento de vocabulário constitui uma mais-valia, enquanto modo de apropriação do conhecimento, e uma estratégia pedagógica importante, já que a ausência de vocabulário, geral e específico das disciplinas, constituiu frequentemente um entrave ao entendimento do currículo.

Damos os parabéns aos alunos vencedores, que foram os seguintes:

7º Ano:

7ºA - Ana Moita

7ºA - Duarte Almeida 

7ºC - David Domingos

8º Ano:

8ºB - Tânia Serra

8ºC - Laís Maurício

8ºC - Ricardo Fonseca

Bagagem para o Ensino Superior (25.03.2014)

O tema da Semana da Leitura das bibliotecas escolares do Agrupamento de Escolas Gil Paes -"A biblioteca invisível"- apela para a importância das leituras que fazemos ao longo da vida e que vão sendo arrumadas nas prateleiras da nossa memória. Esta biblioteca, que se desenvolve em cada um de nós, tem uma importância enorme na nossa estruturação enquanto ser humano e no modo como nos relacionamos com os outros e com o mundo. Segundo nos confessa o imperador Adriano, em "As memórias de Adriano", de Marguerite Yourcenar, existem somente três meios para avaliar a existência humana: o estudo de nós próprios; a observação dos homens e os livros. Cada um destes meios apresenta vantagens, dificuldades e limitações, mas, apesar disso, Adriano conclui que, ainda que os livros não contenham a realidade "inteira", são absolutamente indispensáveis.

"O que é que eu devia ter lido?" - é a questão que um aluno pode colocar a si próprio quando ingressa no ensino superior e se confronta com um nível de maior exigência. Com o intuito de sensibilizar os nossos jovens, do 9º ano e do ensino secundário, para a importância de desenvolverem uma "bagagem cultural" que lhes permita tirar maior partido e obter maior sucesso no ensino superior, convidámos os professores Paula Costa, Fernando Coelho, Jorge Maia e Luís Queirós para conversarem acerca das suas experiências de leitura e partilharem connosco títulos de obras que lhes causaram um maior impacto. A lista de sugestões segue mais abaixo.

Jorge Sena - Sinais de Fogo

Knut Hamsun - Fome

Albert Camus - A Queda

Vassili Grossman - Tudo Passa

Primo Levi - Se Isto É Um Homem

Dino Buzzati - O Grande Retrato

Teolinda Gersão - A Cidade de Ulisses

Paul Auster - No País das Últimas Coisas

Sándor Marai - As Velas Ardem Até Ao Fim

W. G. Sebald - Austerlitz

Cormac McCharty - A Estrada

(Prof. Jorge Maia) Referência a obras [aqui]

Nota: este post irá sendo atualizado à medida que recebermos mais contributos.